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在线电子游戏网赌的支持教职员工
专业发展
专业发展目的
专业发展的目的是通过帮助员工提高他们的工作技能来支持学院的使命, 获取与工作相关的知识和信息, 提高生产力和效率, 和/或为更高的职位做准备. 就教职员工而言, 它也提供了一个机会，提高课堂技能和增加知识在他们的特定学科.
专业发展时数要求
全职和减少工作时间的全职教师和工作人员将有至少五个小时的要求. 专业发展时间将基于主管和员工同意的合理时间，以发展个人确定的需求.
提供培训
请注意:在参加任何外部活动之前，必须提交旅行授权并获得批准.
即将到来的培训
| 主题 | 事件名称 | 日期 | 内部/外部 | 会议简介 | Time | 位置 | 成本 | 注册/访问链接 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 学生支持 | 自我管理技能(阿兹特克) | 9/16/2024 | 外部 | 学习者需要各种各样的技能才能在工作中取得成功. 这些包括使用资源和信息, 与他人合作, 理解系统, 并获得成功过渡到并完成高等教育所需的技能, 培训, 和就业. 本次网络研讨会将提供OCTAE的“重要技能”中的自我管理技能概述，并展示阿兹特克的解决方案如何提高成人学习者的技能水平. | 下午3:00 - 3:30 | 虚拟 | 免费的 | 2024年9月16日自我管理技能(阿兹特克) 现在注册 |
| AI | 人工智能实践社区:写作提示 | 9/17/2024 | 内部 | 加入AI实践社区的COE工作人员, 您将在哪里学习编写有效的提示，并发现人工智能的实际应用和好处. 参与讨论, 分享经验, 带着宝贵的技能离开，并更深入地了解人工智能如何赋予你和我们的学生力量. | 中午十二时至下午一时 | 虚拟 | 免费的 | AI实践社区:2024年9月17日的写作提示 现在注册 |
| 教师发展 | 替代文本和图像描述介绍(虚拟学习社区) | 9/17/2024 | 外部 | 在本次网络研讨会中，与会者将介绍alt文本和图像描述，并将学习alt文本和图像描述之间的区别. 由达林·埃文斯介绍. | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | 2024年9月17日的替代文本和图像描述介绍(虚拟学习社区) 现在注册 |
| 历史 | 美国宪法:它是什么?为什么它很重要? | 9/17/2024 | 内部 | 加入历史讲师罗伯特·巴恩斯将专注于美国历史.S. 宪法, 它作为启蒙时代文献的重要性, 以及它对现代美国的意义. 与会者将对继续塑造国家治理和法律框架的宪法原则有更深入的了解. 届时将有机会就美中关系提出问题.S. 宪法，它的历史，和它的相关性. 欢迎学生参加本次活动. | 下午3时至4时 | 虚拟 | 免费的 | 美国宪法:它是什么?为什么它很重要? on 9/17/2024 现在注册 |
| 教师发展 | CETL/包容性教学:在课堂上识别不同的语言背景(奥克兰大学) | 9/18/2024 | 外部 | 语言多样性是很重要的, 但经常被忽视, 学生身份和经验方面. 本课程向教师介绍语言多样性的概念, 或者是学生们带来的多种语言和英语. 教师将学习如何将学生的语言背景定位为他们学习的资产，以吸引所有学生并促进归属感. 参与者将带着至少一个活动或作业的修改想法离开，以更好地支持学生的语言多样性. 由Carly Overfelt(教与学办公室)介绍, 基于她即将出版的《在线电子游戏网赌》一书. | 中午十二时至下午一时 | 虚拟 | 免费的 | 英语教学/包容性教学:在课堂上识别不同的语言背景(奥克兰大学)，2024年9月18日 现在注册 |
| AI | 第一眼设计——人工智能会成为课程设计的合作伙伴吗? (质量问题) | 9/18/2024 | 外部 | 人工智能(AI)为教育工作者提供了如此多的可能性——但它能经得起这种严格的考验吗, 开发高质量课程需要思考和细节? 加入虚拟阿肯色州的Paula McDougald，探索如何在人工智能的帮助下共同设计课程. 审查目前使用人工智能的最佳做法, 检查一个案例研究，其中人工智能在课程设计中扮演合作伙伴的角色, 并思考在你自己的课程设计工作中运用它的可能性. | 下午2点到3点 | 虚拟 | 免费的 | 第一眼设计——人工智能会成为课程设计的合作伙伴吗? (质素事宜)于2024年9月18日 现在注册 |
| 教师发展 | IET课堂语境化教学(IPDAE) | 9/18/2024 | 外部 | 情境化教学整合了学术基础技能, 技术/职业技能, 综合教育与培训(IET)课程中的就业技能, 使内容更相关，更吸引学习者. 通过连接这些元素, 学生体验到更多的动力，并为在IET课堂上和未来的职业生涯中取得成功做好更好的准备. 本次网络研讨会将为参与者提供策略和现实生活中的例子，以有效地将他们的IET课程教学情境化. | 下午3时至4时 | 虚拟 | 免费的 | 2024年9月18日IET课堂情境化教学(IPDAE 现在注册 |
| 技能发展 | 小板沙盒:你的夹板选择 | 9/18/2024 | 外部 | Google Jamboard将于10月1日关闭. 加入我们，了解我们新的数字白板工具, Padlet沙箱, 以及如何使用它作为夹板的替代品. Padlet沙箱拥有所有的Jamboard功能. 我们还建立了一个导入器，这样您就可以在几分钟内将所有的夹板转换为沙箱. 此外，Sandbox与谷歌生态系统配合得很好. 您可以登录与您的谷歌帐户和导入文件从谷歌驱动器. | 晚上七时至八时 | 虚拟 | 免费的 | Padlet沙箱: 2024年9月18日的Jamboard替代方案 现在注册 |
| 技能发展 | 无障碍PowerPoint演示文稿(虚拟学习社区) | 9/19/2024 | 外部 | 在本次网络研讨会中，我们将介绍如何创建可访问的PowerPoint演示文稿. 由达林·埃文斯介绍. | 下午2点到3点 | 虚拟 | 免费的 | 2024年9月19日无障碍PowerPoint演示文稿(虚拟学习社区) 现在注册 |
| 教师发展 | 教育领袖的课堂|开启读写能力:支持英语和多语种学习者阅读发展的策略 | 9/19/2024 | 外部 | 多语言学习者在学习英语文学时经常遇到障碍. 许多文学景观都与文化的细微差别联系在一起, 需要超越语言能力的深刻理解. 根据亨特研究所的跨过道报告，62%的选民强烈支持在课堂上实施基于证据的扫盲计划，以提高学生的阅读水平. 加入亨特学院的对话，探讨在多语言学习者的阅读发展中参与和培养他们的作用, 以及培养文化包容性的文学教育方法的意义. | 下午2点到3点 | 虚拟 | 免费的 | 《在线电子游戏网赌》，2024年9月19日 现在注册 |
| CC之旅 | 公共安全职业社区导览 | 9/20/2024 | 内部 | 我们要去旅行! 想了解更多关于CC的公共安全职业社区，以及他们在紧急服务培训中心所做的事情? 参加者将有机会驾驶警车, 调查犯罪现场, 了解我们的执法部门是如何, 消防系统, 和EMS程序运行. 本次活动仅限于CC的教职员工，场地有限. 今天就报名! | 上午10:00 -11:00 | 虚拟 | 免费的 | 2024年9月20日公共安全职业社区导览 现在注册 |
| AI | 理解人工智能框架:回归校园指南(皮尔森) | 9/23/2024 | 外部 | 在本次网络研讨会上. 朱尔斯·怀特探讨了如何利用生成式人工智能重塑语言学习的能力. 加入深入了解如何生成人工智能工具, 像ChatGPT, 在你的生活和工作中，是否会比你的智能手机更重要, 如果你使用得当的话. ChatGPT可以指导你的孩子学习数学, 制定一份膳食计划和食谱, 为你的企业编写软件应用程序, 帮助您提高个人网络安全, 这只是你使用它的第一个小时. 生成式人工智能正在重塑每一个行业和工作角色, 包括英语教学. | 上午11时至12时 | 虚拟 | 免费的 | 理解人工智能框架:回归学校指南(皮尔森)， 2024年9月23日 现在注册 |
| 学生支持 | 新兴的西班牙裔服务机构:塑造拉丁裔学生成功的未来 | 9/23/2024 | 内部 | 庆祝西班牙传统月, 这个小组汇集了一组不同的管理员, 学院领导, 政策制定者, 非营利组织, 教育工作者, 和社区领袖探讨西班牙裔服务机构(hsi)在高等教育中日益重要的作用. 随着拉丁裔人口的增加, 讨论将集中在这些机构在努力支持拉丁裔学生时所面临的挑战和机遇. 小组成员将探讨学生参与的最佳实践, 资源分配, 以及制定政策，确保拉丁裔学生在不同社区获得平等机会并取得成功. | 中午十二时至下午一时 | LMC，柳条礼堂和虚拟 | 免费的 | 新兴的西班牙裔服务机构:塑造拉丁裔学生成功的未来在2024年9月23日 现在注册 |
| 学生支持 | 第一安全区 | 9/23/2024 | 内部 | 学生如何体验校园环境对学习和发展结果的影响. 在本次会议上, 我们将探讨LGBTQ+大学生在适应大学环境时面临的挑战. 本次会议由查塔姆早期学院联络员Fae Goodman和发展教育项目主席Dane Peterson主持，将重点介绍术语, 语言, 以及象征，权力和特权的概念，因为它与身份有关. 另外, 该培训将引入包容性策略，可将其实施到学生服务实践或课堂中, 为所有学生创造一个更友好和包容的环境. | 下午1时至2时 | LMC，商务会议室和虚拟 | 免费的 | 安全区一号，2024年9月23日 现在注册 |
| 教师发展 | 在科技主导的课堂空间中做人(西中心) | 9/23/2024 | 外部 | 随着人工智能聊天机器人的兴起, 助理, 和导师, 我们应该花点时间反思一下这项研究，它证实了人们对在线空间中人与人之间互动的渴望. 在过去的二十年里, 教育研究已经很清楚:教师的参与和社会存在是影响学生对在线学习体验满意度的最重要因素之一, 对在线课程更满意的学生更有可能坚持学习并取得学习成果. 任何在线教学的人都明白，创建反映传统课堂学习环境中社会参与的课程所面临的挑战. 我不是来告诉你这很容易, 但我在这里是为了开启一场关于弥合这些固有差距的对话. 在本次会议上, 策略将被探索，使你, 老师, 课程中最有价值的部分. 学生通常有各种各样的在线课程选择，所以你的课程是你的? 这节课是为在线教师寻找策略来创建一个以你能带来什么为中心的在线课堂, 不管你教的是什么学科或课程. 在这一节课上，技术将只讨论它在课程中如何增强或促进人与人之间的互动. 需要明确的是，这不是一个关于如何有效地提供在线课程材料的会议. 这不是一个节省时间或简化课程管理任务的会议(尽管这些想法很重要), ). 最终, 我们将探索如何创造更真实的课堂体验，弥合在线课程和传统课程之间的一些鸿沟. | 下午2点到3点 | 虚拟 | 免费的 | 2024年9月23日，“在科技主导的课堂空间中做人”(西中心) 现在注册 |
| 教师发展 | 有目的的课程设计:打造学习之旅(奥克兰大学) | 9/23/2024 | 外部 | 加入我们，参加一个关于有意设计课程的富有洞察力的研讨会，吸引和激励学生. 学习如何围绕清晰的学习成果来组织课程, 确保每周或每个模块都朝着既定的教育目标发展. 发现向学生传达这些目标的策略, 赋予他们目标感和方向感. 在这个定义的结构中, 我们还将根据学生的动机和个人目标，为他们制定个性化的选择方案. | 下午3时至4时 | 虚拟 | 免费的 | 设计有目的的课程:制作学习之旅(奥克兰大学)，2024年9月23日 现在注册 |
| 学生支持 | 批判性思维技能(阿兹特克) | 9/23/2024 | 外部 | 学习者需要事实知识, 但这就足以在我们的课堂上取得成功了吗, 在培训项目中, 或者在职场上? 教授批判性思维技能以及学术授权成人学习者解决问题和发展现实生活中的推理技能. 本次网络研讨会探讨了如何教授批判性思维技能，并提供了积极教学的策略. | 下午3:00 - 3:30 | 虚拟 | 免费的 | 2024年9月23日的批判性思维技能(Aztec)课程 现在注册 |
| AI | 教育工作者应对人工智能素养的挑战(皮尔森) | 9/24/2024 | 外部 | 在这个网络研讨会上, 维多利亚Lansdown, 人工智能教育教学设计师, 会指导你掌握人工智能对教学的影响吗. 您将学习如何使用人工智能为讲座和作业制作引人入胜的课程，同时保持学术诚信, 并探讨评估学生作业的策略. 我们还将讨论人工智能伦理和素养，包括负责任的人工智能使用和课程调整. | 上午11时至12时 | 虚拟 | 免费的 | 为教育工作者应对人工智能素养的挑战(皮尔森)， 2024年9月24日 现在注册 |
| AI | 社区大学教育工作者的AI设计冲刺(皮埃蒙特中心) | 9/24/2024 | 外部 | 加入我们的实践研讨会，旨在探索和学习如何将人工智能整合到课程或部门中. 我们将深入研究人工智能的双重挑战:重新思考作业设计和促进真正的智力参与，而不是依赖人工智能工具. 解决方案要求我们考虑如何改进传统的教学方法, 加深学生参与, 让学习者掌握应对快速变化的就业市场的关键技能. 我们将以团队为基础的人工智能设计冲刺为中心，参与者将选择和规划人工智能集成项目, 概述实际实施的步骤，并创建概念或物理原型. 我们将以强有力的分享结束，展示你们的人工智能解决方案，共同反思对教育的更广泛影响，包括潜在挑战，并考虑持续的适应策略. 分类:人工智能 & 专业数字技能 & 生产力的技能 | 下午12时至1时30分 | 虚拟 | 免费的 | 2024年9月24日，在Piedmont Hub举行AI设计冲刺活动，为社区大学教育工作者赋权 现在注册 |
| AI | 人工智能是语言测试的神奇解决方案吗? (皮尔森) | 9/25/2024 | 外部 | 人工智能正在迅速发展，变得更加人性化, 因此，使用这些现成的新工具进行语言测试是很有诱惑力的. 但事情真的那么简单吗? 加入Jarrad Merlo, an AI Product Manager in Pearson’s English Language Learning Accelerator, 当他挑战这个观点时. | 上午11时至12时 | 虚拟 | 免费的 | 人工智能是语言测试的神奇解决方案吗? (皮尔森)， 2024年9月25日 现在注册 |
| 教师发展 | 社会科学中的人工智能教学(虚拟学习社区) | 9/25/2024 | 外部 | 专为那些教社会科学的人设计的, 本次实践网络研讨会将重点关注教师如何确保学生获得课程的学习成果，同时培养工作世界中日益需要的人工智能能力和素养. 以演讲者的书为基础, 人工智能教学:人类学习新时代的实用指南(约翰霍普金斯大学出版社). 2024), 本次会议将首先回顾当前人工智能在教学和学习环境中带来的机遇和挑战，并特别关注社会科学课程中的机遇和挑战. 学术诚信, 作业设计, 特定学科的工具将是本次网络研讨会的主要主题. 本次会议的一个特点是，与会者将有机会在自己课程的特定背景下探索人工智能. 与此相关, 我们将鼓励参与者根据人工智能提供的机会，检查至少一项自己的作业. | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | 2024年9月25日在社会科学(虚拟学习社区)中使用人工智能进行教学 现在注册 |
| 技能发展 | Padlet作为Flipgrid的替代品 | 9/25/2024 | 外部 | Flipgrid应用程序将于9月30日停止使用. 加入我们，学习如何使用Padlet作为Flipgrid的替代品. Padlet有许多用于视频讨论和协作的内置工具. 我们有视频和音频记录器、视频评论、自动字幕和Flip导入器. 这些功能对视频介绍很有用, 语言实践, 讨论, 反馈, 和更多的! | 晚上七时至八时 | 虚拟 | 免费的 | 2024年9月25日，Padlet作为Flipgrid的替代品 现在注册 |
| 教师发展 | 学生成功的关系丰富教学法(奥克兰大学) | 9/26/2024 | 外部 | 在这次演讲中, 一位教师分享了采用关系丰富的教学法如何通过培养更好的学生参与和学习成果，导致学生成功的可衡量的改进. 通过亲自了解我们的学生和分享我们自己的经验, 我们可以创造一个更有联系、更有动力的课堂环境. 本文还将提供建立这些联系的实用技巧, 鼓励教职员工分享自己的技术. | 下午3时至4时 | 虚拟 | 免费的 | 学生成功的关系丰富教学法(奥克兰大学)，2024年9月26日 现在注册 |
| AI | 人工智能是语言测试的神奇解决方案吗? (皮尔森) | 9/27/2024 | 外部 | 您将学习如何采用设计思维的原则, 学习经验设计和快速原型，并将它们添加到您的教学工具包中. Ilya Gogin是Pearson公司的产品管理总监, 在那里，他带领ELL加速器团队推进新兴技术在语言学习中的应用. 以前, 他曾担任成人语言学习课件的教学设计师和产品经理. 他一直在与培生的人工智能团队密切合作，孵化人工智能功能和产品. 在培生, Ilya在纽约教ESL, 他还举办了研讨会，帮助英语教师在课堂上采用新技术. 他拥有TESOL硕士学位，专门从事成人学习者的教学. 目前，他正在研究使用生成式人工智能和XR进行语言学习的项目. | 上午11时至12时 | 虚拟 | 免费的 | 人工智能是语言测试的神奇解决方案吗? (皮尔森)， 2024年9月27日 现在注册 |
| 学生支持 | 沟通技巧(阿兹特克语) | 9/30/2024 | 外部 | 参加这个网络研讨会，学习沟通技巧如何影响个人和工作场所的互动. 演讲不仅包括积极的听力和口语技巧，还包括其他面对面的互动, 但也有很强的沟通技巧，学习者需要有效地向他人传达信息. 本次网络研讨会的重点将包括四种类型的沟通:口头, 得体的, 写, 以及视觉展示. | 下午3:00 - 3:30 | 虚拟 | 免费的 | 2024年9月30日上《在线电子游戏网赌》(阿兹特克语) 现在注册 |
| 管理 | 罗伯特规则/管理委员会主席会议 | 10/1/2024 | 内部 | 在罗伯特规则和委员会主席会议管理课程中提高你的领导能力和会议管理技能. 学会有效的组织管理, 富有成效的, 以及使用罗伯特议事规则的公平会议, 确保有效决策和积极参与. 类别:领导 & 指导、专业 & 生产力的技能 | 下午1时至2时 | LMC Wilkinson 210和虚拟 | 免费的 | 罗伯特的规则/管理委员会主席于2024年10月1日的会议 现在注册 |
| 教师发展 | 利用HOTT(混合及网上教师培训课程)转变教育(东中心) | 10/1/2024 | 外部 | 肩负着提升在线教育水平的使命, 克雷文社区学院自豪地提供两个充满活力的专业学习课程. 为教育工作者量身定制, 这些课程精心设计，不仅是船上的教师，而且还照亮了通往卓越的在线和混合课程交付之路. 加入我们，一起探索我们的变革之旅, 展示了这些开创性的HOTT(混合和在线教师培训)课程如何成为我们机构内部积极变革的催化剂. | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | 2024年10月1日以HOTT(混合及在线教师培训课程)(东中心)转变教育 现在注册 |
| 学生支持 | 学生们准备好上大学了吗? 比较高中教师和高等教育教师的意见 | 10/1/2024 | 外部 | 网络研讨会将以对调查结果的详细回顾开始, 强调了K-12和高等教育专业人士在观念上的关键异同. 下面这个, 一个充满活力的小组讨论将以教师和学生的不同观点为特色, 提供关于大学准备和数字学习环境不断变化的挑战的真实见解. | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | 学生们准备好上大学了吗? 2024年10月1日高中教师与高等教育教师意见比较 现在注册 |
| 教师发展 | 教学设计最佳实践(虚拟学习社区) | 10/1/2024 | 外部 | 在本次网络研讨会中，我们将介绍教学设计的最佳实践以及如何设计引人入胜和有效的在线课程. 由达林·埃文斯介绍. | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | 2024年10月1日教学设计最佳实践(虚拟学习社区) 现在注册 |
| 教师发展 | 点燃实践社区(学生参与) | 10/2/2024 | 内部 | 加入我们的IgniteEd实践社区，在那里教师可以讨论让学生更多地参与课程的想法. 每次会议都是会员交流知识的平台, 每个人都有机会提问，分享他们的建议和见解.类别:课堂管理、课程建设 & 质量，沉浸式学习，学生参与 | 下午12时至12时30分 | LMC Wilkerson 214和虚拟 | 免费的 | 2024年10月2日，点燃实践社区(学生参与) 现在注册 |
| 技能发展 | 帆布先进 | 10/3/2024 | 内部 | 在这个关于Canva高级用途的会议中，解锁这个图形创建平台的全部潜力. 发现强大的设计技巧, 先进的功能, 并以创新的策略创造惊艳, 专业质量的图形和演示文稿. 分类:人工智能 & 数字技能，品牌建设/营销，专业 & 生产力的技能 | 中午十二时至下午一时 | LMC Wilkinson 214和虚拟 | 免费的 | 帆布先进于2024年10月3日推出 现在注册 |
| 教师发展 | 在线课堂(虚拟学习社区)中形成性评估和总结性评估的应用 | 10/3/2024 | 外部 | 在本次网络研讨会中，我们将讨论如何在在线课堂中使用形成性评估和总结性评估. 由达林·埃文斯介绍. | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | 在2024年10月3日的在线课堂(虚拟学习社区)中使用形成性和总结性评估 现在注册 |
| Data | 降低成本，增加招生，推动收入增长:项目评估系统和人工智能 | 10/3/2024 | 外部 | 学生的兴趣各不相同. 但是当有人决定和你的大学一起去, 他们相信你会提供正确的课程，引导他们获得学位, 走向他们的未来. 这在很大程度上归结为做出正确的项目决策. 但这说起来容易做起来难. 在本次会议上, 您将了解软件如何分析程序性能, 创建一个有效的评估过程, 并在发布前预测结果. 你也会发现提高预算的策略, 提高课程效率, 再投资于发展中的项目. | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | 降低成本，增加招生，推动收入增长:项目评估系统和人工智能 on 10/3/2024 现在注册 |
| 教师发展 | 假设:大型课程的社会注释 | 10/3/2024 | 外部 | 在大量招生的课程中创造积极的学习体验可能具有挑战性. 在你的大型课程中加入假设社会注释可以提高学习者对课程材料的参与度, 哪一种能让你更好地理解, 保留, 以及对课程内容的分析. 在这个研讨会上, 假设小组将审查结构化注释作业的策略，以最好地管理大量的学生注释活动. 我们还将建议社会注释作业的评分方法，以将评分时间保持在最低限度. 与会者可以期望在本次会议结束时对如何在课程中扩展协作注释的使用有一个清晰的想法，以提高学生的成功. | 下午2:30至3:00 | 虚拟 | 免费的 | 假设:2024年10月3日大型课程社交标注 现在注册 |
| 学生支持 | “SíSe Puede”:与拉丁裔学生建立信任和归属感(皮埃蒙特中心) | 10/4/2024 | 外部 | 在会议上, 与会者将探讨经常影响拉丁裔学生的一些障碍，以及如何在教育工作者的支持下克服这些挑战. 课程结束后，你会对拉丁裔学生有更深入的了解，并掌握一些与他们建立信任和关系的实际技巧. | 中午十二时至下午一时 | 虚拟 | 免费的 | “SíSe Puede”:与拉丁裔学生建立信任和归属感(皮埃蒙特中心)2024年10月4日 现在注册 |
| AI | 在高等教育中利用AI(第二部分 | 10/7/2024 | 外部 | 专为社区学院的教职员工设计, 该会议旨在揭开人工智能复杂世界的神秘面纱，使其在日常教育环境中易于使用和应用. 与会者将有充分的机会参与互动讨论, 问问题, 获得实践经验. 该环节将在课堂上展示人工智能应用的真实案例, 从自动化管理任务到提高学生参与度. 这次演讲的亮点之一是对“提示性写作”的介绍.到这节课结束的时候, 参与者不仅将对人工智能有基本的了解，还将获得利用人工智能实现卓越教育和体验的实际见解. 保持领先地位，发现如何利用人工智能的力量为所有学生塑造更美好的教育未来. | 下午2:00 - 3:30 | 虚拟 | 免费的 | 在2024年10月7日的高等教育中利用AI 现在注册 |
| 技能发展 | 创建无障碍校园地图(虚拟学习社区) | 10/8/2024 | 外部 | 在本次网络研讨会中，参与者将学习如何访问校园地图. 由达林·埃文斯介绍. | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | 创建无障碍校园地图(虚拟学习社区)于10/8/2024 现在注册 |
| 技能发展 | 谷歌应用程序联盟COP | 10/10/2024 | 内部 | 加入我们的Google Apps联盟实践社区，参加两个或更多展示Google工具的专家技巧的会议. 每次会议都是会员交流知识的平台, 允许每个人提出问题并分享他们的建议和见解. 与充满活力的学习者和合作者社区一起提升您的熟练程度和创造力. 分类:人工智能 & 数字技能，协作办公工具，专业 & 生产力的技能 | 下午12时至12时30分 | CMC和虚拟 | 免费的 | 谷歌应用联盟大会于2024年10月10日召开 现在注册 |
| 教师发展 | 假设:STEM学科的社会注释 | 10/10/2024 | 外部 | 假设小组将讨论如何使用假设的协作注释使学生的阅读可见, 活跃的, 在STEM课程中融入社会. 社会注释的协作性和元认知性可以鼓励学生以新的方式解决困难的概念. 例如, 社会注释可以帮助学生识别模式和关系, 分析论证和/或解决方案的有效性, 定位问题中的重要信息并将其置于情境中. 另外, 它可以给教师一个机会，通过文本或课程材料异步指导学生. | 下午2:30至3:00 | 虚拟 | 免费的 | 假设:2024年10月10日STEM学科社会标注 现在注册 |
| 教师发展 | 假设:基于研究的社会注释策略 | 10/17/2024 | 外部 | 在这个研讨会上, 假设小组将回顾同行评议研究中描述的社会注释作业的两种教学方法:扩展框架和参与角色. 这将包括描述每种教学策略对学生学习的目标. 我们将讨论如何在教学中实施这些教学方法，以及为什么它们对社会注释实践特别有效. 我们还将探讨研究结果和实际应用中的注意事项. 参与者可以期望在课堂上获得新的见解和实施假设社会注释的策略. | 下午2:30至3:00 | 虚拟 | 免费的 | 假设:2024年10月17日社交标注的研究型策略 现在注册 |
| 教师发展 | 授权成功:支持ADHD学生的策略(皮埃蒙特中心) | 10/22/2024 | 外部 | 加入皮埃蒙特中心，参加一个引人入胜的专业发展会议，旨在为教育工作者提供有效的策略，以支持患有多动症的学生. 本工作坊将探讨加强课堂管理的可行方法, 提高学生参与度, 创造一个包容的学习环境. 参与者将深入了解多动症对学习和行为的影响, 并发现基于证据的技术来定制教学, 提供有意义的反馈, 营造积极的课堂氛围. 通过互动讨论和实践活动, 你将带着可操作的工具离开，并更深入地了解如何让患有多动症的学生在学业和社交上茁壮成长. | 中午十二时至下午一时 | 虚拟 | 免费的 | 授权成功:支持ADHD学生的策略(皮埃蒙特中心)，2024年10月22日 现在注册 |
| 学生支持 | 教师绿区 | 10/22/2024 | 内部 | 加入退伍军人向上发展和军事附属倡议主任詹妮弗狄龙，因为她提供了军事文化的介绍, 描述了军校学生在进入高等教育时所面临的挑战, 并讨论在线电子游戏网赌如何支持和留住这些学生. 教师将探索各种方法，从他们在学院的角色中支持与军队有关的学生，并获得绿区认证. 类别:可访问性，归属 & 多元化人口，社区建设，客户服务 & 支持 | 下午1时至2时30分 | LMC, Wilkinson 210和虚拟 | 免费的 | 2024年10月22日为教师绿区 现在注册 |
| 教师发展 | 学习的通用设计与“普通”学生的神话(西枢纽) | 10/23/2024 | 外部 | 通用学习设计是一套指导方针，帮助教师开发包括所有学习者的课程, 确保不让任何人掉队. UDL使教师和学生能够实现比他们想象的更多的目标. 来参加这个关于UDL的互动会议，学习简单而有效的方法，使所有学生无论背景和经验如何都能学习. | 下午1时至2时 | 虚拟 | 免费的 | 学习的通用设计和“普通”学生的神话(西中心)，10/23/2024 现在注册 |
| 正念 | 在教育中促进心理健康:情绪调节策略及减少污名化(东中心) | 10/23/2024 | 外部 | 会议将涵盖心理健康的重要性、定义和范围. 关于学生和教育工作者心理健康问题的最新统计数据和事实, 以及忽视心理健康的潜在后果. Reducing Stigma associated with Mental Health and Substance Use 挑战; identifying the myths and misconceptions and strategies to reduce stigma. DBT Strategies for emotion regulation; brief overview of Dialectical Behavior Therapy including core DBT skills. 让参与者练习DBT技能的互动活动. | 上午11时至下午12时 | 虚拟 | 免费的 | 在教育中促进心理健康:情绪调节策略及减少污名(东中心)，10/23/2024 现在注册 |
| 教师发展 | 基于AI的数学学科教学(虚拟学习社区) | 10/23/2024 | 外部 | 专为那些教数学为基础的课程, 本次实践网络研讨会将重点关注教师如何确保学生获得课程的学习成果，同时培养工作世界中日益需要的人工智能能力和素养. 以演讲者的书为基础, 人工智能教学:人类学习新时代的实用指南(约翰霍普金斯大学出版社). 2024), 本次会议将首先回顾人工智能在教学和学习环境中所带来的机遇和挑战，并特别关注与数学相关的课程. 学术诚信, 作业设计, 特定学科的工具将是本次网络研讨会的主要主题. 本次会议的一个特点是，与会者将有机会在自己课程的特定背景下探索人工智能. 与此相关, 我们将鼓励参与者根据人工智能提供的机会，检查至少一项自己的作业. | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | 2024年10月23日在数学基础学科(虚拟学习社区)中使用AI进行教学 现在注册 |
| 学生支持 | 第一安全区 | 10/23/2024 | 内部 | 学生如何体验校园环境对学习和发展结果的影响. 在本次会议上, 我们将探讨LGBTQ+大学生在适应大学环境时面临的挑战. 本次会议由查塔姆早期学院联络员Fae Goodman和发展教育项目主席Dane Peterson主持，将重点介绍术语, 语言, 以及象征，权力和特权的概念，因为它与身份有关. 另外, 该培训将引入包容性策略，可将其实施到学生服务实践或课堂中, 为所有学生创造一个更友好和包容的环境. | 下午2点至3点 | LMC，贝尔会议室和虚拟会议室 | 免费的 | 2024年10月23日安全区域1 现在注册 |
| 教师发展 | 假设:教科书的社会注释 | 10/24/2024 | 外部 | 协作批注课本使我们能够组织我们的思维, 建立学术词汇, 总结主要思想, 解释视觉效果, 回答问题, 在关键部分建立明显的联系. 在边缘时刻坚持练习这些思维策略, 允许学生在一段时间内建立积极的阅读参与在一个大的文本. 在这个研讨会上, 假设小组将审查在线教科书注释的想法和指导. 参与者可以期望从这个会议中得到具体的想法，关于他们如何在他们的课程中立即开始使用开放教科书或VitalSource文本的社会注释. | 下午2:30至3:00 | 虚拟 | 免费的 | 假设:2024年10月24日教科书社会注释 现在注册 |
| 教师发展 | 如何面对失败:帮助学生导航并从失败中学习(奥克兰大学) | 10/24/2024 | 外部 | 我们都听说过我们应该“从失败中学习”.但这对我们的学生(和我们自己)到底意味着什么?? 我们将一起探讨我们的学生如何经历失败, 以及我们如何通过反思来支持他们, 学习, 和经济增长. | 下午3时至4时 | 虚拟 | 免费的 | 如何从失败中前进:帮助学生导航并从失败中学习(奥克兰大学)，10/24/2024 现在注册 |
| AI | 人工智能实践社区 | 内部 | 加入AI实践社区的COE工作人员. 发现人工智能的实际应用和好处，因为我们探索现实世界的例子和专家在该领域的见解. 参与讨论, 分享经验, 并对人工智能如何赋予你和我们的学生更深刻的理解. 分类:人工智能 & 专业数字技能 & 生产力的技能 | 虚拟 | 免费的 | |||
| AI | 人工智能实践社区 | 11/5/2024 | 内部 | 加入AI实践社区的COE工作人员. 发现人工智能的实际应用和好处，因为我们探索现实世界的例子和专家在该领域的见解. 参与讨论, 分享经验, 并对人工智能如何赋予你和我们的学生更深刻的理解. 分类:人工智能 & 专业数字技能 & 生产力的技能 | 下午1时至2时 | 虚拟 | 免费的 | |
| 学生支持 | 支持成人留学生归国的策略和建议 | 11/7/2024 | 外部 | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | 2024年7月11日支持回国成人学生的策略和建议 现在注册 | |
| 教师发展 | 十一月假设工作坊系列:公平与归属的社会注解 | 11/7/2024 | 外部 | 加入我们十一月的系列研讨会，深入探讨社会注释的教学方法! 在11月, 我们将在课程中探讨与假设相关的教学策略, 专门针对提高学生的保留率和成功. 注册尽可能多的会议，你想参加下面. 如果你注册并参加了所有三个研讨会, 您将收到2024年11月社会注释研讨会的出席证书，作为PDF证书，您可以共享.假说团队将分享教师如何在他们的课程中实施假说社会注释，以增加学生之间的公平和归属感. 我们将首先广泛讨论在教学和学习中增加公平和归属感的教学策略. 然后, 我们将深入研究教师可以在他们自己的课程中使用假设社会注释的具体策略. 参与者可以期望从研讨会中获得具体的作业想法，使用假设社会注释，并牢记公平和归属感. | 下午2:30至3:00 | 虚拟 | 免费的 | 11月假说研讨会系列:公平与归属的社会注解 现在注册 |
| 教师发展 | 最大回应率与最小偏见:管理学生评教的有效策略 | 11/11/2024 | 内部 | 下午1时至2时 | 虚拟 | 免费的 | ||
| 教师发展 | 掌握执行功能:提高学生成功的工具和策略(皮埃蒙特中心) | 11/12/2024 | 外部 | 通过深入研究执行功能的基本技能来释放学生的潜力. 这个专业发展课程是为寻求理解和支持规划背后的认知过程的教育工作者量身定制的, 组织, 以及课堂上的自我调节. 我们将探索实用的策略来帮助学生发展这些关键技能, 比如时间管理, 目标设定, 任务优先级. 透过互动工作坊及个案研究, 参与者将学习如何实施有效的干预措施, 调整他们的教学方法, 创造一个结构化的环境，培养学生的执行能力. 离开时配备可操作的工具，以帮助您的学生建立他们在学业上和其他方面取得成功所需的执行技能. | 中午十二时至下午一时 | 虚拟 | 免费的 | 掌握执行功能:提高学生成功的工具和策略(皮埃蒙特中心)，11/12/2024 现在注册 |
| 教师发展 | 西中心咖啡馆:在课堂上利用人工智能:研究见解和最佳实践(西中心) | 11/13/2024 | 外部 | 加入西中心联合主任伊丽莎白·布劳恩和娜塔莎·哈里斯，参加一个引人入胜的会议，重点关注人工智能(AI)在课堂上的整合. 本部分将回顾当前关于人工智能对教育影响的研究, 强调主要发现和新趋势. 然后, 参与者将探索各种可以增强教学和学习体验的人工智能工具和技术. 会议还将提供一个互动讨论的平台, 允许教育工作者分享他们的经验, 挑战, 以及有效利用人工智能的最佳实践. 请将您的见解和实用策略结合到您的教学实践中. | 下午12:00 - 12:50 | 虚拟 | 免费的 | 西枢纽咖啡馆:在课堂上利用人工智能:研究见解和最佳实践(西枢纽)11/13/2024 现在注册 |
| 技能发展 | 谷歌应用联盟实践社区 | 11/14/2024 | 内部 | 加入我们的Google Apps联盟实践社区，参加包含两个或更多展示Google工具的专家技巧的会议. 每次会议都是会员交流知识的平台, 每个人都有机会提问，分享他们的建议和见解. 与充满活力的学习者和合作者社区一起提升您的熟练程度和创造力. 分类:人工智能 & 数字技能，协作办公工具，专业 & 生产力的技能 | 下午12时至12时30分 | |||
| 教师发展 | 11月假设研讨会系列:考虑UDL的设计 | 11/14/2024 | 外部 | 使用多种表示方式(文本), 图片, (视频)是学习通用设计(UDL)的一个关键原则，可以帮助学生更好地理解和记住基本的课程概念. 假说最近引入了YouTube视频记录注释作为一项新功能，以及直接从JSTOR数据库注释文章的能力. 此外，假设注释可以包括链接、图像、文本和视频. 假设团队的Christie将讨论作为UDL核心原则的多模态学习, 以及如何将YouTube视频注释与JSTOR等学术来源的文本注释一起使用，可以帮助您在课程中融入多模式学习. 她将演示如何设置YouTube视频 & JSTOR注释作业与假设和审查如何添加多媒体的注释. | 下午2:30至3:00 | 虚拟 | 免费的 | 十一月假设研讨会系列:2024年11月14日以UDL为基础进行设计 现在注册 |
| 教师发展 | Z, X, P, Y:理解代际字母汤以及代际差异如何影响教与学(西中心) | 11/18/2024 | 外部 | 下午3时至4时 | 虚拟 | 免费的 | Z, X, P, Y:理解代际字母汤和代际差异如何影响教与学(西中心)，11/18/2024 现在注册 | |
| 安全 | 电弧闪光 & 电气安全(环境健康 & 安全研究所) | 11/19/2024 | 外部 | 本课程将涵盖电气安全和识别工作场所潜在危险的基础知识. 电气安全的重点是“S”子部分的安全相关工作规范。. 培训将包括电弧闪光意识，并将讨论NFPA 70E 2015标准, 多么大的闪光啊, 以及适当的工作程序和个人防护装备，以保护电气工人. 电弧闪光是由于相对地或相对相故障引起的电弧引起的危险的电能爆炸释放. 爆炸释放的能量可以是热, 压力波, 蒸发的金属(等离子体)熔化的金属, 和弹片. 必须实现适当的PPE、工具和工作实践. 类别:环境卫生 & 安全 | 上午十时至下午十二时 | 虚拟 | 免费的 | 电弧闪光 & 电气安全(环境健康 & 安全研究所)于2024年11月19日成立 现在注册 |
| 教师发展 | 11月假设研讨会系列:社会注释的评分和反馈 | 11/21/2024 | 外部 | 虽然在假设中有多种评分选择, 激励参与的重要性怎么强调都不为过. 帮助激发对注释的兴趣, 教师需要提供明确的指导方针，奖励高质量的贡献. 在这个研讨会上, 假设小组将介绍创建分析或整体注释规则的基本组成部分, 以及建立一个有效反馈的框架. 社会注释为评估和促进持续学习提供了理想的格式, 所以加入这个会议，收集想法和工具，把你的评分和反馈实践提升到一个新的水平. | 下午2:30至3:00 | 虚拟 | 免费的 | 11月假设研讨会系列:11/21/2024社会标注评分与反馈 现在注册 |
| 学生支持 | 安全区II | 11/22/2024 | 内部 | 与学生拓展和招生协调员Alex Little以及学生入职和成功主任Adam Wade一起参加我们的安全区培训的第二部分，为教师做好准备, 员工成为安全区盟友. 我们将探讨术语, 语言, 权力与特权, 介绍大学生发展理论和LGBTQ社区大学生经历的研究现状. 参与者还将获得可以在日常实践中实施的深入策略，以最好地为学生服务，并获得可用于支持他们的资源. 与会者可以期待这次会议是高度互动的, 结对和小组合作, 回答问题和案例研究. | 上午10时至11时 | LMC，贝尔会议室和虚拟会议室 | 免费的 | 2024年11月22日的第二安全区 现在注册 |
| 学生支持 | 财务援助 | 11/26/2024 | 外部 | 在这个信息丰富的会议中发现财政援助过程的最新改进. 我们将引导您了解最新情况, 新的融资方案, 以及一些实用的建议，以优化你的经济援助之旅，创造更光明的未来. | 中午十二时至下午一时 | 虚拟 | 免费的 | |
| 教师发展 | 反思，分析，成长:利用学生的评估和成长心态为学期的成功 | 12/2/2024 | 内部 | 下午1时至2时 | 虚拟 | 免费的 | ||
| 技能发展 | 针对新员工的Google Apps基础培训 | 1/6/2025 | 内部 | 加入教学设计师Jaime McLeod在这个入门级会议上导航谷歌工具的交互式探索. 发现实用的技巧和技巧，提高生产力和效率, 在专家的指导下提升你的数字工具包! 分类:人工智能 & 数字技能，协作办公工具，专业 & 生产力的技能 | 下午1时至2时 | 虚拟 | 免费的 | |
| AI | 人工智能实践社区 | 1/20/2025 | 内部 | 加入AI实践社区的COE工作人员. 发现人工智能的实际应用和好处，因为我们探索现实世界的例子和专家在该领域的见解. 参与讨论, 分享经验, 并对人工智能如何赋予你和我们的学生更深刻的理解. 分类:人工智能 & 专业数字技能 & 生产力的技能 | 下午1时至2时 | 虚拟 | 免费的 | |
| 学生支持 | 绿区:教师 | 1/21/2025 | 内部 | 加入退伍军人向上发展和军事附属倡议主任詹妮弗狄龙，因为她提供了军事文化的介绍, 描述了军校学生在进入高等教育时所面临的挑战, 并讨论在线电子游戏网赌如何支持和留住这些学生. 教师将探索各种方法，从他们在学院的角色中支持与军队有关的学生，并获得绿区认证. 类别:可访问性，归属 & 多元化人口，社区建设，客户服务 & 支持 | 下午1时至2时30分 | 虚拟 | 免费的 | |
| 教师发展 | 点燃实践社区(学生参与) | 1/22/2024 | 内部 | 加入我们的IgniteEd实践社区，在那里教师可以讨论如何让学生更多地参与课程. 每次会议都是会员交流知识的平台, 每个人都有机会提问，分享他们的建议和见解. | 下午12时至12时30分 | 虚拟 | 免费的 | |
| 教师发展 | 现在? 从工业到课堂 | 2/4/2025 | 外部 | 恭喜你找到了一个教师职位! 从一名实践者过渡到一名成功的指导者需要承担新的责任和完善你的技能. 本课程将提供实际步骤，帮助你在新角色中茁壮成长, 比如如何利用你的经验为自己谋利, 发展你的教学理念, 网络, 培养教学和课堂管理技能. 这个课程是为刚开始三到五年教学的教师准备的. | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | 现在? 2025年2月4日，从工业走向课堂 现在注册 |
| 历史 | 黑人历史月 | 2/3/2025 | 内部 | 与历史讲师罗伯特·巴恩斯一起揭开黑人历史月的精髓. 深入研究关键问题:什么是黑人历史月? 为什么2月? 从哪里开始呢?? 探索“黑人”一词相对于“非裔美国人”的意义，并发现为什么庆祝黑人历史具有持久的重要性. | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | |
| 结果 | 合规协助/项目审核 | 2/11/2025 | 内部 | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | ||
| 点燃实践社区(学生参与) | 2/13/2025 | 加入我们的IgniteEd实践社区，在那里教师可以讨论如何让学生更多地参与课程. 每次会议都是会员交流知识的平台, 每个人都有机会提问，分享他们的建议和见解. | 下午12时至12时30分 | 虚拟 | 免费的 | |||
| 结果 | 完成绩效评估 | 2/17/2025 | 内部 | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | ||
| 书店 | 书店采用 | 2/18/2025 | 内部 | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | ||
| 人工智能实践社区 | 2/25/2025 | 加入AI实践社区的COE工作人员. 发现人工智能的实际应用和好处，因为我们探索现实世界的例子和专家在该领域的见解. 参与讨论, 分享经验, 并对人工智能如何赋予你和我们的学生更深刻的理解. 分类:人工智能 & 专业数字技能 & 生产力的技能 | 中午十二时至下午一时 | 虚拟 | 免费的 | |||
| 正念 | 温和的瑜伽流引导冥想 | 3/6/2025 | 内部 | 上午11时至下午12时 | LMC、健身房 | 免费的 | ||
| 安全 | CPR / AED | 3/6/2025 | 内部 | 本心肺复苏术课程旨在为非专业救援人员提供对成人进行心肺复苏术的基本技能和信心, 孩子们, 和婴儿. 参与者将学习如何识别和缓解气道阻塞, 以及如何识别心脏病发作的症状和体征. 你需要带纸和笔来做笔记. 空间有限! | 下午1时至3时 | ESTC | 免费的 | |
| AI | 人工智能实践社区 | 3/11/2025 | 内部 | 加入AI实践社区的COE工作人员. 发现人工智能的实际应用和好处，因为我们探索现实世界的例子和专家在该领域的见解. 参与讨论, 分享经验, 并对人工智能如何赋予你和我们的学生更深刻的理解. 分类:人工智能 & 专业数字技能 & 生产力的技能 | 下午1时至2时 | 虚拟 | ||
| PI | 圆周率日活动 | 3/14/2025 | 内部 | 下午1时至3时 | 查塔姆校园 | 免费的 | ||
| 生产力 | 时间管理 | 3/18/2025 | 内部 | 下午1时至2时 | 虚拟 | 免费的 | ||
| AI | 人工智能实践社区 | 4/2/2025 | 内部 | 加入AI实践社区的COE工作人员. 发现人工智能的实际应用和好处，因为我们探索现实世界的例子和专家在该领域的见解. 参与讨论, 分享经验, 并对人工智能如何赋予你和我们的学生更深刻的理解. 分类:人工智能 & 专业数字技能 & 生产力的技能 | 中午十二时至下午一时 | 虚拟 | 免费的 | |
| 学生支持 | 理解和支持自闭症学生在社区大学的设置 | 4/9/2024 | 外部 | 这一专业学习课程旨在为社区大学的教职员工提供必要的知识和策略，以有效地与自闭症学生打交道. 随着自闭症学生进入高等教育的人数持续上升, 对于教育工作者来说，培养一个包容和支持的环境，促进学业成功和个人成长是至关重要的. 本次会议旨在授权教育工作者积极支持自闭症学生, 促进公平, 包容性, 以及社区大学环境下的学术成就. | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | 理解和支持社区大学环境中的自闭症学生2024年4月9日 现在注册 |
| 教师发展 | 使用SmartEval结果来成长心态 | 4/15/2025 | 内部 | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | ||
| 结果 | 绩效评估 | 4/22/2025 | 内部 | 下午2点至3点 | LMC、虚拟 | 免费的 | ||
| 结果 | 合规协助-周期结束 | 5/5/2025 | 内部 | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | ||
| 结果 | 合规协助-结束周期手在开放实验室 | 5/12/2025 | 内部 | 下午2点至3点 | LMC和虚拟 | 免费的 | ||
| AI | 人工智能实践社区 | 5/13/2025 | 内部 | 加入AI实践社区的COE工作人员. 发现人工智能的实际应用和好处，因为我们探索现实世界的例子和专家在该领域的见解. 参与讨论, 分享经验, 并对人工智能如何赋予你和我们的学生更深刻的理解. 分类:人工智能 & 专业数字技能 & 生产力的技能 | 中午十二时至下午一时 | 虚拟 | 免费的 | |
| 技能发展 | 谷歌应用程序联盟COP | 内部 | 加入我们的Google Apps联盟实践社区，参加两个或更多展示Google工具的专家技巧的会议. 每次会议都是会员交流知识的平台, 允许每个人提出问题并分享他们的建议和见解. 与充满活力的学习者和合作者社区一起提升您的熟练程度和创造力. 分类:人工智能 & 数字技能，协作办公工具，专业 & 生产力的技能 | 12:00 PM - 12:30 | 虚拟 | 免费的 | ||
| 结果 | 结果、评估和合规协助 | 6/3/2025 | 内部 | 下午2点至3点 | 虚拟 | 免费的 | ||
| 结果 | 结果，评估和合规协助动手开放实验室 | 6/16/2025 | 内部 | 下午2点至3点 | LMC和虚拟 | 免费的 | ||
| 可访问性 | 课堂无障碍! | 正在进行的 | 内部 | 任何时候 | 在线 | 免费的 | 给阿曼达·卡特发邮件至abcarter@cccc.Edu注册. | |
| 各种各样的 | 国家人文中心免费网络讲座 | 各种各样的 | 外部 | 各种各样的 | 在线 | 免费的 | 国家人文中心免费网络讲座 现在注册 | |
| 教与学 | 兼职教员路线图 | 正在进行的 | 外部 | 兼职教员路线图, 由NC-NET提供, 提供对大学水平教学重要主题的资源集合. “一周概览”是一个很好的开始. 你可以在“创建教学大纲”中找到其他部分,“成功的第一天。,“了解你的学生。,《在线电子游戏网赌》,“主动学习策略”,和“公平评估实践”.每个部分都包含对主题的描述以及示例和策略的有用链接, 专家建议, 文章, 以及支持性证据. | 任何时候 | 在线 | 免费的 | http://www.nc-net.信息/ adjunct-faculty-roadmap / |
| 教与学 | NC-NET学院 | 各种各样的 | 外部 | NC-NET学院通过Moodle提供辅导员主导的在线课程. 招生是开放的兼职或全职社区学院教师在北卡罗莱纳州. The rationale behind the Academy is that educational ideas cannot simply be presented; they need to be thought about, 讨论过, 和有经验的. 学院课程将阅读材料编织在一起, 活动, 以及让参与者在自己的情况下构建新的理解的讨论. 每周的主题讨论在鼓励参与者反思阅读材料方面起着至关重要的作用, 分享他们生活中的故事(和他们的课堂), 向小组提出问题, 表达他们的反应. 这些课程为来自全州的教师提供了一个相互交流和学习的机会. | 各种各样的 | 各种各样的 | 免费的 | NC-NET学院的各种 现在注册 |
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可用的资源
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我们致力于为我们的教职员工提供各种资源，以继续他们的发展. 在员工入职和发展部门 黑板上, 你会发现有录音的工作坊, 幻灯片演示, 更多的是为了提高你的专业发展和终身学习.
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